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          英语系

          英语课程福斯特学生的理解和愉悦的文学,培养他们以书面形式清晰,有说服力,并准确地表达自己的想法的能力。我们共同承担这项工作,在桌子周围,在我们教给学生讨论,以磨练自己的能力表达自己的想法,倾听别人的贡献,并慷慨地对讨论文学和掌握基本的共同任务作出贡献写作的原则。我们力求给我们的学生从各种各样的声音和各种流派的暴露于伟大的文学作品。我们的学生经常写,因为他们从短移动,集中写作作业更长,更复杂的,因为他们成熟。因为他们通过课程移动,我们要求我们的学生发展自己的分析,抽象和创造性,关键答复文学与增加的独立性。 

          为达到这些目标,该部门已经建立了一个为期三年的基本系列中,所有的学生都遵循相同的课程。九年级年强调文学在不同的流派,短写作任务,和语法和风格的基础。此外,九年级学生写创造性的非小说。大二的课程,其写作研讨会,是在程序的心脏:在这一年,学生掌握切实的基本技能,有说服力的分析写作。大三的时候为学生提供一个机会,磨练自己的分析能力,并擦亮自己的批评文章,因为他们准备参加AP英语文学与写作课程和AP英语和作文考试。

          高年级英语课程由多种学期的研讨会,让学生追求知识特别感兴趣的领域和不同的风格来写。


          英语课程:2020年至2021年

          英语10。 小说的元素。秋季。部门。 5次会议每周一次。 IV类中的所有成员的需要。 写作强化课程。 大一英语秋季学期。 本课程为学生提供了他们将来在英国工作的必要基础。在秋季,学生探讨小说的技巧,阅读和分析短篇小说和小说,赫斯顿的 他们眼望上苍。以书面形式正式指令是这门课程的一个组成部分,和学生经常写。每学期,他们预计要掌握一个统一的段落和一个统一的论文的写作。一年四季,学生学习语法,用法,和标点符号的要点。课程目的,首先是为了帮助学生获得在说和写小说,诗歌,戏剧清晰和自信的声音。

          英语11。 诗歌,散文创作,戏剧的元素。弹簧。部门。 5次会议每周一次。 IV类中的所有成员的需要。 写作强化课程。 大一英语春季学期。 为了描述看英语10春运期间,学生的学习和写散文创作,研究诗歌的基本原理,并阅读莎士比亚的戏剧。]

          英语20。 文献和组合物I。秋季。部门。 5次会议每周一次。 III类的所有成员的需要。 写作强化课程。 大二英语秋季学期。本课程向学生介绍西方文学传统的伟大作品;在第一学期,学生阅读荷马 伊利亚特, F。菲茨杰拉德的 了不起的盖茨比等一系列的十四行诗跨度从莎士比亚到特伦斯 - 海耶斯。课程旨在培养学生发展自己的直觉转换这些复杂的文本为有组织的,连贯的,口齿断言的意义的能力。同时鼓励学生认识到这些文本最终取之不尽,束缚,课程要求学生明确和有力的一般断言,无论是在演讲和写作,并支持与丰富的细节,这些一般的说法。书面作业频繁,与涵盖的主题密切协调 大二学生写作研讨会。到今年年底,所有学生都有望表现出正式的作文的协议的掌握。

          英语21。 文献和组合物II。弹簧。部门。 5次会议每周一次。 III类的所有成员的需要。 写作强化课程。 大二英语春季学期。 为了描述看英语20春季学期,学生们不断磨练密切阅读技巧和杂文的发展。文章包括莎士比亚 麦克白 和奥斯汀 傲慢与偏见]

          英语20瓦特 大二学生写作研讨会。年。部门。 1周会议每周一次。 III类的所有成员的需要。 上特别强调英语和历史等学科做了分析性写作写作的工艺作坊周报。这些研讨会分析和发展,一个接一个,构成有效的说明性和分析写作的元素。研讨会与段落和主题句的功能分析开始;他们移动到技术服从证据,加强连贯性和逻辑性,修改的段落,并介绍和总结论文。研讨会结束通过解决更精细的细节,呈现出各种句子结构,并提供标点符号的规则。一路上,学生们学习如何出好作品更好,如何让自己的想法更加明显,而且,最重要的是如何以及为什么写作是修订和修正的过程。研讨会总结与写作考试和语法和标点符号测试。学生继续在使用过程中,直到他们通过这些测试。

          英语30。 进阶英文文献和组合物I。秋季。部门。 5次会议每周一次。 II类的所有成员的需要。 写作强化课程。 初中英语秋季学期。 本课程着重于考证适当的技术来各主要流派。掌握这些技术提供了在英文文献和组合物,并且在英语语言和组合物中的AP考试先进安置考试制备。在秋季,所有的学生都读过莎士比亚的 村庄 学习诗歌。在写作强化和正式指令扩展的工作 大二学生写作研讨会作为学生申请这些技能编写需求的方法,并辨别进一步复杂批判文章。 

          英语31。 进阶英文文献和组合物II。弹簧。部门。 5次会议每周一次。 II类的所有成员的需要。 写作强化课程。 初中英语春季学期。 为了描述见英国30在弹簧,过程集中于短的和长形散文,包括小说,短篇小说,和非小说。]

          以下课程是在开放 秋季学期 到的类i和ii的所有成员。在过登记的情况下,将优先考虑到I类的成员。

          英语41。 研究在中世纪文学。 在这个过程中,我们会看了三中世纪文学以下四个经典:古英语史诗 贝奥武夫,但丁 地狱,乔叟的 坎特伯雷寓言(故事和中古英语浪漫 高文爵士和绿色骑士。在任何一年,但是,我们可以决定把重点放在专门的“亚瑟王传说”,即那些文字,文学,历史和准历史,关于亚瑟王和圆桌骑士。在任何情况下,我们肯定会遇到龙,怪兽,巨人,骑士和loathly女士。

          英语42。 骗子,骗子,和misanthropes:在不可靠叙述研究。 怎样的故事改变的时候,我们不放心的取款?故事可以是不完整的,误导性的,自夸的,或天真,但这些“规律”往往Captivate的读者猎奇心理的添加层。从陀思妥耶夫斯基的“地下人”,谁离开仅在周二的房子,爱丽丝·门罗的骄傲自信的孩子叙述者,不可靠的故事讲述者本身往往他们的故事的真正主题。在这个过程中,我们将研究一个选择,需要我们评估不只是传说,但是从它自带的头脑和语音虚构作品。作家可以包括杜斯妥也夫斯基,福特·马多克斯·福特,石黑一雄,默多克,J.D。塞林格,弗吉尼亚·伍尔夫,纳博科夫,爱丽丝·门罗等人。

          英语43。 自然写作。 这当然读取有关自然环境和人类在其中不稳定的地方文献。我们来看看如诗人华兹华斯,德里克·沃尔科特,乔丽·格雷厄姆和汤米微微和散文作家包括多萝西·沃兹沃思,梭罗,伊丽莎白·科尔伯特,或理查德权力。除了关键的练习,我们的两个主要任务将是创意:一首诗和一篇短文或短篇小说。

          英语44。 创意写作:个人随笔。 在这个过程中,我们将读取和写入个人散文集。个人随笔可以是约几乎所有的东西,但不论主题,无论是个人经历,家族病史,或世界的作家的自己的声音和个性的变幻莫测是核心。对于某些类,我们将阅读和分析的老师傅,如弗吉尼亚·伍尔夫,e的个人散文集。湾白,詹姆斯鲍德温,乔治奥威尔,霍安·迪迪恩,马克吐温,和亚当·戈普尼克;在其他班级,学生将阅读和讨论他们的同学的文章。每周学生将写或修改个人文章的某一部分;在课程结束后,学生将完成的六本,七个人散文集的投资组合。每两个或三个星期,就会有学生教师会议关于学生正在进行的工作。

          英语45。 创意写作:诗歌和短篇小说。 这个入门课程将探讨在两个流派,诗歌和短篇小说做出生动,有效的写作元素和技术。学生实验各种诗歌形式,探索成功故事的原则。我们将在这个过程中,广泛阅读,使用文学大师的作品为灵感为我们自己的手艺。我们将寻味的写作过程和实践修订的艺术。期待分享你的同行的工作与他人和评论你的工作。

          英语46。 在搜索的美国梦。 F。菲茨杰拉德的 了不起的盖茨比 询问了美国梦的神话的概念,一个人可以培养自己的幸福和声望有野心,工作和正确的组合自决,但什么是美国梦的样子超越盖茨比?什么是美国梦的样子给个人,或边缘化群体,谁在历史上存在超出主导的叙事?我们会遇到他们的行动往往是由他们的移动关系,美国梦的决定人物,因为他们认识到,作为梦想的虚幻或因为他们清楚地说出他们可能已经知道所有沿,美国梦可能并不适用于他们。读数将包括拉尔夫 - 埃里森的 隐形人 和汤米橙色的 那里有。我们也会考虑选择短的故事,通过这样的作家奥康纳,谢尔曼·亚历克西,或福克纳。

          英语47。 现代后的小说。 在这个过程中,我们会读到现在正在写,研究在我们所生活的世界当代作家的观点。传统文学小说的主题已经扩大到包括声音更大,更具包容性的范围,和小说家有推正式的边界并与越来越愿意使用奇幻,科幻,以及投机的小说讲述自己的故事。作家用魔幻现实主义对美国的地下铁道,调用神奇的门道在当代难民反映和预见美国风景后的启示。作者可能包括塞莱斯特·恩,乔治·桑德斯,科尔森白石,奥申·武,凯文·威尔逊,杰斯米·沃德,查尔斯宇,YAA gyasi,奇马曼达·南戈齐·阿迪奇,imbolo mbue和安东尼·马拉。

          英语48。 简·奥斯汀。 许多读者认为,奥斯丁小说培养出狭隘,自我封闭的世界观。一些人认为,这为笔者尝试用新的形式和代表个人的心理体验的理想空间有限。其他人认为她的小说的社会世界是幽闭恐惧症和限制。当我们读,我们会质疑这个观点奥斯丁小说的基本假设。在我们的奥斯丁的主要完成了小说的研究中,我们将讨论的讽刺,羞辱,讽刺,社会礼仪和形式新颖的关系。

          以下课程是开放的 春季学期 到的类i和ii的所有成员。在过登记的情况下,将优先考虑到I类的成员。

          英语51。 从哈利波特“圣坛的梦想”:奇幻文学在英语. 在这个过程中,我们会从中世纪至今读的想象文学的采样。文本可能包括莎士比亚的喜剧或浪漫的一个;一些浪漫诗(特别是济慈);和至少两个现代小说(例如,巴里的 彼得潘,托尔金的 霍比特人 要么 在指环王或新颖从刘易斯 纳尼亚 系列,雅克 红墙 系列,普拉切特的 碟形世界 系列,罗琳的 哈利·波特 系列,或普氏 他的黑材料 系列)。只需带上自己的想象力和你在一起,我们都应该有一种体验一次愉快而有启发性的。

          英语52。 读超出了本书:流行文化的文章。 从印第安纳波利斯500到杰拉德的保罗·福塞尔的阅读罗兰·巴特的职业摔跤研究年代初在美国小姐选美反射,评论家一直在寻求理解大众文化的产物,从批判的视角,他们的调查可能会扩大我们的感什么文字都可以。在这个过程中,我们将读取并从过去的两个世纪谁找到他们的资料出奇的热闹的地方讨论的作家,你会效仿他们的工作与自己的论文。作者将包括罗兰·巴特,大卫·福斯特·华莱士,苏珊·桑塔格,杰拉德早,尤拉·比斯,保罗福塞尔,等等。

          英语53。 喜剧和幽默。 我们为什么要笑? 是什么让一些有趣的事?伏尔泰的开始 ,当然会看漫画作品的作家,如斯威夫特,简·奥斯汀,奇努阿·阿切贝,道格拉斯·亚当斯,约翰·肯尼迪·图尔或奥特萨·莫什菲。一些文学作品将与电影或电视节目(如卓别林的配对 城市的灯光, 要么 抓发展, 要么 广阔的城市),和主要任务将涉及编写你的一些 拥有 喜剧。

          英语54。 暮偶像。 本课程将检查神秘,往往误人子弟,总是复杂的父母和子女之间的关系。有什么不同的话,儿童和成年人居住的本质是什么?会发生什么,当孩子的必要性,从他们的父母个体化?研究文本可能包括塔吉·韦萨斯 冰宫,杰斯米·沃德的 打捞骨头,詹姆斯·鲍德温的 去告诉它在山 与科尔姆·托宾的 布鲁克林.

          英语55。 后殖民文学。 在这个过程中,我们将探索和超越西方文学经典的声音搞。我们将通过一组不同的作家,其中包括印度的阅读小说和非小说阿兰达蒂·罗伊,海地的埃德温奇·丹蒂卡特,尼日利亚chimamanda adichie,肯尼亚恩古吉·瓦·提昂戈和安提瓜牙买加·金凯德。我们会考虑这些作家是如何试图通过语言和讲故事,以收回自己的家的空间和地点在后殖民时代。我们将反映在地理,历史和文化的形状和定义虚构的经验和特点,我们遇到的途径,也许是最重要的,我们会考虑我们自己的文化视角如何告诉我们什么,我们读的理解。

          英语56。 莎士比亚。 在1623年,本琼森先见之明地说,莎士比亚“是一个时代的,但所有的时间没有。”但是很少作者已经更有力从事自己的时间比莎士比亚。在他的戏剧,我们见证了文艺复兴时期英国的多元化语音模式,新兴的文化和政治的不稳定。本课程将读取写成莎士比亚有些作品已经开始掌握全方位的他的权力,这可能包括 仲夏夜之梦, 李尔王凯撒大帝。我们将与结束 暴风雨, 在莎士比亚告别他的艺术。

          英语57。 创意写作:小说。 这当然是有兴趣写短篇小说和研究是什么让成功的小说的学生。我们会从不同群体的作家的广泛阅读,我们将关于写作艺术的广泛交谈。我们还将研究好小说的基本要素:情节,对话,个性发展等,这当然是运行作为一个车间,所以你的故事会被你的同学读,你会开发自己的技能,作为同行的编辑和评论家。

          英语58。 奥尔科特,霍桑,爱默生,梭罗. 本课程将探讨和谐,马云和其environs-的文学景观名副其实。当我们阅读和爱默生讨论文章,我们也将在市中心的和谐之旅到他家。之后,我们读到 沃尔登 由亨利·大卫·梭罗,我们将参观瓦尔登湖和散步到他的小屋的网站。看完之后 小女人 通过奥尔科特,我们将参观果园房子里奥尔科特度过了她的生活。霍桑和狄金森额外读数也可以被包括在内。本课程将要求学生批判性,注重历史和文化背景阅读,学生论文将纳入一些外部研究与指导,从老师,华宝库和本地资源。

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