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          在ca88亚洲城娱乐社会科学

          社会科学部提供了一个论坛,让学生调查了广泛的历史,宗教,心理学,艺术,政府和经济的想法。整个师,教师共享发展批判性思维,高效的科研和有效的分析技能的目标。在课堂上,学生参与讨论,交流知识,提出意见,并提出问题,所以随着时间的推移,他们开发和表达自己的观点和理念。学生经常会遇到不熟悉的,在新的内容形式和在可以挑战的思维方式以前的想法形式。在这种情况下,鼓励学生有严格的好奇心和加深理解的渴望参与,使他们有可能成为二十一世纪的世界公民参与。

          所有学生必须采取历史的四个学期(任何课程指定为历史)。鼓励学生在课堂IV在历史上两个学期注册。在秋季学期,学生应该在报名 东部的基础 (历史10)。在春季学期,学生应该在报名 西部的基础 (历史11)。这些课程旨在巩固技能的学生需要为师内进一步研究。

          鼓励学生在第三级历史两个学期注册。在秋季学期,学生应该在报名 现代 世界史 (历史20)。在春季学期,学生应该在报名 现代世界史 (历史21)。 谁希望学生参加进阶先修世界历史考试中可能要在两个报名 早期现代世界历史 (历史20) 现代世界史 (历史21)。一个可选的高级布局准备车间将在演唱会与提供 现代世界史 在春天。

          学生上课II都必须参加 美国历史 (历史30)。可替代地,它们可在注册 AP美国历史 (历史41),如果他们已经完成历史20和历史取得的88或更高的等级21.学生可能不请求 AP美国历史 如果他们还没有把历史20和历史21.学生上课我可以在自己选择的先进放置或研讨会课程就读。

          高级课程,其可以通过我的类的任何成员,和ii,重点放在特定区域的社会科学的较大范围内选出。这些先进的课程,鼓励学生使用前面的课程获得的技能和技术,以更深入到个人利益的领域。在超额收生的情况下,将优先考虑到I类的成员。

          社会科学部内I或II类中的任何区域由类的成员采取的所有高级课程,包括 美国历史,对在社会科学的分配要求胙信贷。只有指定为历史课程将计入该部门的要求。


          历史课程:2020年至2021年

          历史10。 东部的基础。秋季。部门。 4次会议每周一次。 历史10是一个学期的课程,探索前现代,古代的发展,以及近东地区的中世纪社会和远东地区。它的目标是内其特定的历史背景下向学生介绍文化和宗教传统,使九年级的学生可以开始理解和欣赏不同的方式长期的过程,在世界各地,并在整个时间的人都解决了硬每一天作品“做人”。课程采取松散时间的做法,与创造神话的美索不达米亚最早开始的文明,继续前进,调查印度和中国的古代和中世纪人民的传统了。除了适当的教学课堂的参与和战略研究技能,这门课程教的基础研究和书目技能的开发方法。

          历史11。 西部的基础。弹簧。部门。 4次会议每周一次。 历史11是一个学期的课程,调查谁开发犹太教,基督教和伊斯兰教的一神论传统的早期和中世纪人民的历史。这当然也承担了全长的研究过程中,产生与脚注和参考书目一个完整的文件。课程结束与阅读 事情土崩瓦解,一种新型的用于检查的碰撞分散的农业村社与晚19的大英帝国 世纪,并配有综合考试。持续的技能发展仍然是历史上11的焦点,在世界的历史,在大二的更高的期望准备。

          历史20。 早期现代世界历史。秋季。部门。 5次会议每周一次。 历史20是一个学期的课程调查,重点是世界历史从1450 - 1800年代中期CE。而课程包括一系列关于全球化进程的主题,对塑造了早期现代世界的政治,思想,文化等问题的重视。具体注重的是学习如何解释原始资料,并发展地理知识。学生将撰写有效段工作,根据大二学生写作研讨会的宗旨。谁愿意拿世界历史上先进的安置考试在这个过程中,应招收学生参加春季学期由该部门提供的考试制剂车间。

          历史21。 现代世界史。弹簧。部门。 5次会议每周一次。  历史21是一个学期的课程调查,重点是世界历史从19世纪中期到现在。其重点是继续发展的分析和综合的技能,通过一手货源,写研究论文,和思想在课堂讨论中呈现检查。本课程还设有地理扫盲的正式研究任务,并继续强调。学生打算采取在世界历史上先进的安置考试应完成 早期现代世界历史 并参与春季学期由该部门提供的车间。

          历史30。 美国的历史。年。部门。 5次会议 每周。 这个为期一年的课程涵盖了美国从欧洲最早的定居点(17世纪初)通过本日的研究。它使用主要和次要文件照亮已最显著到的机构,价值观和规范的今天表征国家的形成作出贡献的趋势和事件。强烈的重点放在的研究和追求历史学科的写作所需要的技能的发展。学生将在第二学期完成一个重要的研究论文。

          历史40。 先进的布局艺术史。年。多发性硬化症。蒙罗。 5次会议每周一次。先决条件:该部门的许可。入院AP艺术史是基于艺术表演11,美国历史,英语30和31。 分布式信贷在艺术,人文或社会科学。 这当然可以被指定为一门艺术课程。 从洞穴画到二十一世纪的新媒体的安装,本课程提供艺术史的全面调查的旧石器时代艺术跨越。学生也将多样化,全球传统学习艺术,专用于非洲,亚洲,美洲和欧洲的艺术单位。作为一个大学水平的课程,这个课程将依靠主要来源,学术文章和课本。一年四季,学生也将细化与艺术史的写作与批评有关的技能,和班将定期前往当地的博物馆。本课程培养学生对艺术史的进阶先修考试。

          历史41。 先进的安置美国历史。年。多发性硬化症。海森灰白色。 5次会议每周一次。先决条件:历史20和历史21(与历史21 88最低级)。学生将被排名,并承认基于他们在历史上21的表现。这当然覆盖相同主题作为历史30,与经由史学和更变化和深入的方法来基于查询关键读的初级和次级源的解释。这种阅读的密集课程的目的是对历史的积极进取的学生,并强调与即席说明文写作能力的混合内容的掌握。过程依赖于研讨会讨论和以学生为中心的活动,并准备学生参加在美国历史上先进的安置考试。

          历史42。 先进的布局欧洲的历史。年。先生。 hitzrot。 5次会议每周一次。打开到I类和II。 先决条件:历史30(具有87的最小等级)或史41(具有85的最小等级)。  此内容密集课程考察欧洲的政治,社会,经济,外交,思想文化史,从文艺复兴(c.1350 CE)到目前的一天。该课程面向历史的积极进取的学生,并依赖于研讨会的讨论和学生参与。本课程将在欧洲历史上先进的安置考试的学生。

          下面的研讨会课程是开放的类所有成员一和二。在过登记的情况下,将优先考虑到I类的成员。

          历史50。 美国黑人的历史。秋季。先生。惠特洛克。 4次会议每周一次。 在社会科学和人文科学的分配信用. 本课程将探讨从第十七届至晚二十世纪美国黑人经验。使用主要和次要来源,学生将听到的故事,探索文化和钻研的原因和殖民时期的美国奴隶制度的影响,并探讨在美国革命的时代黑色的存在。学生将学习有关自由和限制在战前的复杂的相互作用,内战,重建时期。现代非洲裔美国人历史的重点是通过世界战争时期的斗争,拆除隔离克服阻力的力量,在20世纪50年代和60年代的民权运动的进步高潮。学生将加深他们对肤色,阶级和种族在美国历史上的复杂性的认识。

          历史52。 战争与和解。 弹簧。先生。 hitzrot。 4次会议每周一次。 在社会科学和人文科学的分配信用. 在他的挑衅2002年的书,战地记者克里斯·赫奇斯宣称说:“战争是赋予我们意义的力量。”本课程将调查这一说法,根据历史上人类冲突的案例研究,从古代希伯来人在南斯拉夫,阿富汗,伊拉克和更现代的冲突神圣的文本。该课程也将探讨如何说社会已经从战争通过和解的各种方法回收。当然物料从主源文本,书籍长度次级源,和视频剪辑绘制。在夜间阅读的同时,同学们也将张贴到共享类博客。学生将根据课程阅读和响应,从课堂讨论出现的问题写文章。

          历史53。 美洲殖民地的历史。弹簧。先生。惠特洛克。 4次会议每周一次。 在社会科学和人文科学的分配信用。本课程将探讨在17世纪和18世纪的成立,并沿北美东海岸的英国殖民地的扩张。使用主要和次要来源,我们将探讨殖民社会的社会,政治和经济的特点和研究等主题奴隶制的发展,殖民地议会的兴起,并在殖民地弗吉尼亚州,马萨诸塞州普利茅斯的殖民者和土著美国人之间的关系海湾殖民地,采取其他措施。在任期的最后几个星期,我们将研究18世纪60年代和18世纪70年代的英美冲突最终于美国革命和独立战争为美国的美国.

          历史54. 现代中国。秋季。先生。库拉斯。 4次会议每周一次。 在社会科学和人文科学的分配信用. 在1800年中国生产的整个世界制成品的三分之一。同时,它的政府制度已经兴盛了两千年。十年之内,中国的经济和政治体系崩溃了,下个世纪的特点是饥荒,外国的统治地位和政治混乱。同时它的斗争持续了整个二十世纪下半叶在在尺度上的时间错开理解在早期的二十一世纪的中国重新崛起为世界大国之一。资本化开发过密德萨斯学生的历史学习中的技能,这门课程将探讨急剧下跌,凡人动荡,以及中国的爆炸性增长,从鸦片战争到现在。使用不同的初级和次级源,以及多个介质,学生将获得的介绍和概览中国历史的最吸引人的时期。通过本课程,学生将获得与当今中国在世界上的作用的认识,以及如何作用很大程度上反映响应其最近的过去。

          历史55。 美国南北战争的时代:1850年 - 1877。弹簧。先生。惠特洛克。 4次会议每周一次。 在社会科学和人文科学的分配信用。学生们将探讨这使得内战无疑是最变革性的事件是美国历史上复杂的变量。通过各种初级,中级和多媒体资源,学生们将深入探讨这促成了战争的到来,政治,经济和社会因素。我们还将考察同盟的军事行动,并导致工会的胜利主要发展的形成。本课程将关闭与重建的时代,进一步挑战了恢复工会的检查。在整个过程中的主要焦点将是“特殊机构”美国奴隶制,废除,以及正在进行的种族紧张关系一直持续到分割后的内战的脆弱的和平。

          历史56。 全球研究。秋季。部门。 4次会议每周一次。 在社会科学和人文科学的分配信用。全球研究是一个学期的课程,将学生介绍到全球化的研究。全球研究的目的是帮助学生开发工具和语言,以帮助更好地使他们了解和浏览我们不断连接和快速变化的世界的复杂性。通过历史,地理,政治,哲学,经济,宗教和学生的研究会推出的当代问题,如移民,司法,文化等跨学科的理解,仅举几例。学生将有机会以补充他们的阅读和课堂讨论时事。在课程结束后,学生将有如何通过他人的经验觉得更集中的思路,在校园和世界各地。

          历史57。 古地中海的历史。弹簧。多发性硬化症。海森灰白色。 4次会议每周一次。 在社会科学和人文科学的分配信用. 本课程将审查希腊城邦的独特的文化,政治和社会成就和机构,并在古典时期的罗马共和国和帝国。中心议题包括民主在雅典的崛起,波斯和伯罗奔尼撒战争,在罗马共和国成立后,罗马和迦太基之间的布匿战争,并在欧洲和地中海的罗马统治的扩张。学生将读取的原发性和继发性的来源,包括从希腊和罗马诗人和历史学家选择的混合物。没有希腊或拉丁语先验知识假设。本课程将发展至关重要历史技能,学生将探索古代和近代早期欧洲历史,以及古典历史学家对美国的开国元勋决定性影响之间的连接。

          历史58。  从悉达多美国:起源和正念的演变。弹簧。多发性硬化症。 mills.4会议每周一次。  在社会科学和人文科学的分配信用本课程探讨了历史,起源和冥想的演变。我们将与佛,乔达摩悉达多的教导开始,于6世纪b.c,研究整个亚洲正念佛教的传播中的作用,并研究在美国最近的主流正念运动。学生将学习有关的正念是如何教原文,以及如何定义已经演变和调整了几个世纪。我们也将研究在正念正进入文学,教育,医疗,企业和其他社会和文化机构,而这种运动背后的伦理争论的不同方式。学期高潮与一个研究项目,在这些领域之一,其对正念佛教根连接。在整个过程中,学生们将在自己的冥想练习的第一人称视角来测试教导的有效性。

          历史59。 在19世纪的法国艺术与生活。弹簧。多发性硬化症。蒙罗。 4次会议每周一次。这当然可以被指定为一门艺术课程。 在社会科学,艺术或人文分配信用. 从库尔贝 下葬 奥尔南 到莫奈的 睡莲 从凯旋门埃菲尔铁塔,许多法国最知名的文化贡献了十九世纪期间执行。在这个过程中,我们会考虑对其中创建这些古迹的历史背景,洞悉了得天独厚的条件,导致一个繁荣的文化,并最终到法国设立机构的彻底反思。利用的学术次要来源以及广泛的主要来源,包括艺术,散文作品小说,我们将继续这一时期的深入调查和对现代生活的条件,它的持久影响。

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          政治学课程:二〇二〇年至2021年

          政治学40。 美国政府。秋季。部门。 4次会议每周一次。先决条件:至少84在美国历史或上一年度的历史进程和部门的权限的级别。 这学期通过美国的研究长期课程向学生介绍政治学宪法。课程将有深入的看看周围批准的辩论开始,然后通过跟踪修订和司法解释文件的演变。学生们将用宪法来研究美国政治制度和文化,以及文档创建的权利和自由。这当然是有兴趣参加的学生的先决条件 先进的安置美国政府与政治 在春天。

          政治学41。 先进的安置美国政府和政治。弹簧。部门。 5次会议每周一次。先决条件:84或以上的政治学40和部门的权限的级别。 政治学40的延续, 先进的安置美国政府与政治 轮流日益向当代政治,专注于政府的主要机构以及外部团体认为政府的影响力,包括媒体,利益集团,政党和选民。课程结束通过研究政治学40和41,以审查决策过程的所有因素汇集。本课程为学生准备在美国政府和政治大学先修考试。


          宗教学课程:2020年至2021年

          宗教研究48。 世界宗教。秋季。多发性硬化症。史沫特莱。 4次会议每周一次。 在社会科学和人文科学的分配信用。为什么禅师笑?什么是穆斯林朝觐的意义是什么?我该怎么做神的奇妙,多武装的图像在印度教的传统?这学期的课程将为您介绍世界五大宗教 - 印度教,佛教,犹太教,基督教和伊斯兰教 - 以及宗教学学科研究。我们将通过阅读主要和次要来源,因为我们完全不同的文化,国家和百年穿越审查中央符号,教义,每个宗教的做法。每天的讨论将是一流的经验和学术评估的一个组成部分,学生将写一系列的分析和反思随笔。

          宗教研究51。 大问题。弹簧。多发性硬化症。史沫特莱。 4次会议每周一次。 在社会科学和人文科学的分配信用. 在这个过程中,我们将探讨人类存在的一些哲学和神学的“大问题”,比如现实的本质,自由意志,感知,爱,神,诚实,平等,善良,和邪恶。我们会通过,以及从读取来自古希腊的选择,以现代美国人(如柏拉图,阿诺德,艾略特,黑森,王,萨特,歌手,斯金纳,梭罗,伏尔泰和冯内古特)研究这些难以捉摸和神秘的问题亚伯拉罕三大宗教;我们也会看一些有关的影片(如 土拨鼠日,欢乐谷,推拉门, 真人Show)。每天的讨论将是一流的经验和学术评估的一个组成部分。学生写了一系列论文,短期和长期的,个人和分析。这个类是豁达的学生,放心大胆地考虑新的想法,有足够的信心捍卫自己的想法,尊重的听其他的想法,并准备足够的每天如饥似渴地参加。

          下列产品没有收到学分,但他们需要的课程为IV级的所有学生和新生的III类。

          正念10。 介绍正念。秋季。先生。沃森。 1周会议每周一次。在IV类所有的学生和新生在第三类中注册此课程。这12周的非学术学分的课程向学生们介绍了历史,科学和正念的做法。正念通常被定义为“关注我们的当下经验与好奇心及验收规范”,是一种技能,支持学生在训练他们的注意力,以及相关的思想,感情和情感在一个健康的方式。同时需要这门课程,正念在ca88亚洲城娱乐的做法始终是可选的。

          全球10。 对话。弹簧。部门。 1周会议每周一次。在III类IV类的所有成员和新的学生报名参加这门课程。 这6个星期的非学术学分课程旨在教导学生如何对使用的语言是富有同情心,分析和自由的判断世界主题艰难的对话。学生将被引入到当代的内容来自世界各地的冲突的地址问题,包括,但不限于,种族,性别,宗教,文化拨款,性别和阶级。该课程的目的是开始为学生准备,他们会发现自己在不熟悉的环境的过程。这个不熟悉包括前往该国与世界其他地方,并用不同的语言,文化,身份,或价值的人来说,与工作或实习的需要与来自不同背景的人互动。在课程结束后,学生将开始制定在日益全球化的社会和劳动力输入和功能所需要的跨文化能力的技能。

          以下产品没有收到学分,并且是可选的II类学生。

          全球30。 公民身份和公民社会。秋季。部门。 1周会议每周一次。国籍 是大三学生,其目的是给学生的历史,工具性和舒适性成为它们所属的全球社区更积极的公民的高级研讨班。这种非学术学分的课程将与晚辈美国历史(非AP和AP)课程八周同时运行。最终,我们希望学生成为更加同情和积极的公民谁,当他们的正念,对话,和其他社区生活工作配对,能够识别公民身份的许多层:自己的意识,公民;互动和对话,与我们有并且不识别其他公民;积极进取,我们的社区中公民参与。每星期将覆盖国籍的不同元素,将大致与美国历史上学生的公民意识的讨论相吻合,与欧洲殖民者的到来开始,到杰克逊时代移动。学生们还将开发跨国家,全球性的,数字化社区的公民技能。 


          经济学课程:2020年至2021年

          经济学41。 先进的安置经济学。年。先生。霍尔布鲁克。 5次会议每周一次。先决条件:该部门的许可。入院AP经济学是基于美国历史性能(据新华社电美国历史上85或87中美国历史)和数学(85数学49或87中数学39)。 本课程将介绍微观经济学和宏观经济学。该课程的微观经济学部分将分析单个消费者和生产者和供应的法律的行为,并在竞争力和竞争力的市场需求。课程的宏观经济部分将讨论用来判断一个国家的经济健康和政策制订者使用财政和货币政策目标的经济增长,低失业率和物价稳定的指标。来源包括研究出版物,报纸,经济统计和流行和科学的发展观的网站。课堂活动包括市场模拟,辩论,并以学生为中心的活动。学生团体将展示先进的主题或应用程序作为最后的项目。本课程培养学生参加进阶先修考试,微观经济学和宏观经济学。


          心理学课程:2020年至2021年

          心理学50。 心理学。弹簧。 部门。 4次会议每周一次。 这是什么意思是人类?谁是你,你为什么你的方式?就人们如何受苦和如何进行心理治疗是解决这些问题呢?这些只是一小部分,我们将在这个入门课程心理学探索的大问题。为此,我们将研究心理学的理论和个性,发展,社会,认知,异常,临床心理学领域研究。我们会阅读案例研究,探讨目前的研究,并观察为了我们自己的经验,以更好地了解自己,我们如何与我们周围的世界。这是一个活动,讨论和研究为基础的阶级要求好奇和开放的态度,并愿意参与自我反省。

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